Testa sadaļa: Izglītības jomas pārstāvjiem:
Testa tēma: Vidusskolas skolotājiem

Kas veido cilvēka digitālo identitāti?

(Atzīmē visus pareizos atbilžu variantus)

Kā rūpēties par digitālo reputāciju?

Kā skolotājs var palīdzēt skolēniem veidot labu reputāciju?

(Atzīmē visus pareizos atbilžu variantus)

Kā var atpazīt viltus ziņu?

(Atzīmē visus pareizos atbilžu variantus)

Kā rīkoties, ja neesi pārliecināts par informācijas patiesumu?

(Atzīmē visus pareizos atbilžu variantus)

Kas ir autortiesības?

(Atzīmē visus pareizos atbilžu variantus)

Kuru no šiem attēliem drīkst brīvi izmantot projektā?

Kā pareizi norādīt attēla avotu?

Kas ir kibermobings?

(Atzīmē visus pareizos atbilžu variantus)

Kā skolotājs var reaģēt uz kibermobinga gadījumu?

(Atzīmē visus pareizos atbilžu variantus)

Kā novērst kibermobingu klasē?

(Atzīmē visus pareizos atbilžu variantus)

Kā droši koplietot failus grupu darbā?

Vai ir situācijas, kad ar personas datiem drīkst dalīties?

Kāpēc jāierobežo piekļuve dokumentiem?

Kāds ir efektīvs drošu paroļu lietošanas paradums?

Kāpēc ieteicams izmantot paroļu pārvaldnieku?

Kāds ir galvenais ieguvums, izmantojot divfaktoru autentifikāciju (2FA)?

Kāda ir tipiska pikšķerēšanas vēstules pazīme?

Ko darīt, ja e-pastā tiek lūgts steidzami pieslēgties savam kontam?

Kā darbojas sociālā inženierija?

Kā sevi pasargāt no krāpniekiem, kas izliekas par IT atbalstu?

(Atzīmē visus pareizos atbilžu variantus)

Kāpēc ir būtiski veikt programmatūras atjauninājumus?

Ko skolēniem vajadzētu mācīt par programmatūras atjauninājumiem?

Kas ir datu minimizēšana?

Kāpēc, izsūtot e-pastus, ir jālieto funkcija “Bcc”?

Kā skolotājam ieteicams rīkoties, lietojot sociālos tīklus?

Kā skolēniem paskaidrot, kas ir digitālais nospiedums?

Kas ir labs kiberhigiēnas ieradums?

Kāpēc glabāt datu rezerves kopijas atsevišķi no ierīces?

Ko darīt, ja ir noticis kiberincidents?